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一職業(yè)技術學校學生在就業(yè)實習期間在單位對他人造成人身損害，他的行為該如何定性？實習是絕大多數(shù)在校大學生走上正式工作崗位前需要經(jīng)歷的一個重要階段，但對學生實習期間產(chǎn)生的問題的解決處理方法，目前我國的相關法律法規(guī)尚不完善。
背景新聞
22歲的小磊就讀于哈爾濱市某職業(yè)技術學校，專業(yè)是汽車修理。2008年他在學校的安排下進入哈爾濱市一家大型汽車4S店實習，學校和該4S店在實習協(xié)議中約定，小磊的實習期限為2008年3月1日至6月30日，實習結束小磊即完成全部學業(yè)并在該店正式工作。
2008年5月，在4S店部門經(jīng)理的安排下，小磊去修理車間工作，并以此作為實習期的開始。去車間報到后，小磊到車間負責前臺接待工作。第二天9時許，小磊駕駛客戶的轎車到公司洗車區(qū)洗車，因疏于觀察，將蹲在維修區(qū)門前檢驗車輛的員工王軍撞成重傷。
出事當天是小磊在4S店工作實習的第二天。王軍的傷勢非常嚴重，很可能因此落下殘疾而今后無法從事自己的工作。而且他上有年邁的父母，下有不滿10歲的女兒，妻子又沒有固定工作。王軍受傷后，王軍的家人向法院遞交訴狀，將小磊及其就讀的學校、實習單位、轎車車主及保險公司告上法庭，索賠醫(yī)療費等合計30萬余元。因原告與4S的糾紛按《工傷保險條例》處理，隨后原告對4S店撤銷了訴訟，另行起訴。法庭上，小磊表示，自己沒有錢，請求依法判決。學校認為，小磊在事發(fā)時已經(jīng)屬于汽車4S店的員工，事故的發(fā)生與學校沒有任何法律上的因果關系。車主稱自己的行為與傷者沒有任何關系。保險公司認為，本案的事故是生產(chǎn)安全事故不是道路交通事故，不屬于交強險的賠償范圍。同時小磊的行為是職務行為，傷者也是職務行為，不符合交強險的賠償條件。后來保險公司和小磊所在的學校與傷者達成調(diào)解協(xié)議：保險公司賠償傷者家人各項費用合計6萬余元，學校賠償5萬元。
權威解析
不屬交通肇事
白偉（市中級人民法院刑事審判庭法官）：區(qū)分交通肇事與過失致人傷亡的關鍵在于事故發(fā)生的時空條件。交通肇事罪是指違反交通運輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大交通事故，致人重傷、死亡或者使公私財產(chǎn)遭受重大損失的行為。交通肇事罪侵犯的客體是交通運輸安全，客觀方面表現(xiàn)為違反交通運輸管理法規(guī)，因而發(fā)生事故造成嚴重后果的行為�！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P于審理交通肇事刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》第8條規(guī)定，交通肇事罪發(fā)生的時空條件原則上限于公共交通管理的范圍。所謂公共交通管理范圍外，是指工廠、礦山、林場、建筑企業(yè)或者其他企業(yè)、事業(yè)單位內(nèi)尚未納入公共交通管理的交通。城市街道、國道、省道、縣道、鄉(xiāng)道、“村村通”公路，以及已經(jīng)開發(fā)并納入公共交通管理范圍的內(nèi)河航道、海運航道、湖泊等屬于實行公共交通管理的范圍。如果在公共交通管理的范圍外，駕駛機動車輛或者使用其他交通工具致人死亡或致使公共財產(chǎn)、他人財產(chǎn)遭受重大損失，構成犯罪的，分別依照刑法規(guī)定定罪處罰。
而本案中的事故發(fā)生在非公共交通管理的范疇，不符合交通肇事的特征。小磊由于疏忽大意沒有預見而導致了王軍重傷后果的發(fā)生。從構成來看，其行為應當構成過失致人重傷。
實習期間非一般意義的勞動者
姜慶文（哈爾濱市勞動法專業(yè)律師）：實習分兩種情況：一種是就業(yè)型實習，另一種是畢業(yè)型實習。就業(yè)型實習是實習人員與單位建立勞動關系，根據(jù)法律法規(guī)的要求在單位通過實踐進行一定的專業(yè)訓練。在這種實習中，實習人員必須與單位建立勞動關系，如專利代理人、律師、醫(yī)師等。另外一種是實習人員出于學習需要在單位進行社會實踐的行為，實際上大多是大學生的畢業(yè)型實習。
學生在實習期間發(fā)生的傷害事故包括學生本人受到傷害和學生致人損害，不僅涉及學生、學校，還涉及提供實習場所的企業(yè)。如處理不當，不僅學生、學校的權益得不到維護，還影響學校與實習單位的長期合作。在校學生到實習單位實習期間，雖然所處的環(huán)境不在學校，但其學習內(nèi)容是課堂教學的延伸，是將課堂教學的理論知識與實踐相結合的一種方式，實習的目的是增強實際運用的能力。實習單位僅提供實習場所，與實習生之間無身份隸屬關系。實習生在實習單位、實習期間的身份仍然是在校學生，不屬于一般意義上的勞動者。原勞動部《關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第12條明確規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系�！痹谛W生并不具備這些“勞動者”的條件。因此，實習的在校學生不是《中華人民共和國勞動法》意義上的勞動者。
本案中小磊盡管還在實習期間，但已與單位訂立了試用合同，建立了勞動合同關系，屬于就業(yè)型實習，應當受到《勞動法》的保護，與出于學習需要在單位進行社會實踐行為的實習生不是《勞動法》規(guī)定的勞動者不同。所以，他應該提起訴訟，狀告自己的工作單位來保護自己的行為，而不是讓自己過多承受在工作中造成的損失。
實習期間應有合同約定
王元慶（黑龍江法學研究所研究員）：對于實習生和實習單位之間的法律關系，我國現(xiàn)在沒有一部專門法律進行調(diào)整。實踐中，按一般人身侵權適用《民法通則》和有關人身損害賠償司法解釋的相關規(guī)定處理。
大學生實習期間人身傷害賠償糾紛主要有兩種：一種是實習生在實習單位工作過程中自身受到人身損害的問題。根據(jù)我國法律規(guī)定，實習生的實習行為不能作為勞動關系處理，所以此類問題一般都作為民事侵權行為處理。另一種是實習生在實習單位工作過程中造成對他人的人身損害問題，此類案件爭議焦點集中在學校和實習單位之間責任分擔上。實習單位和學校，最好事先對實習事項作出明確的書面約定，對可能出現(xiàn)相關問題的責任予以明確約定，將其寫到具體條款中去，直接適用我國《合同法》。另外，建議我國有關的立法機關在平衡實習生與實習單位權利義務的同時，將實習生納入工傷事故處理范疇，以避免學校和實習單位互相推諉，不利于保護廣大實習生的合法權益。

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